为深入推进教育思想观念大讨论，切实更新教育教学理念、深化课堂教学改革、提升人才培养质量，紧扣学校本科教育思想观念大讨论工作部署，4月23日下午，大学英语第一教研室组织教师与各专业学生代表在逸夫楼5402会议室开展师生座谈会，以坦诚交流凝聚育人共识，以精准施策破解教学难题，为本科英语教育高质量发展注入新动能。
座谈会以“聚焦课堂、赋能教学”为旨归，遵循坦诚真挚、实事求是、共促提升的原则，打破交流沟通壁垒，鼓励学生代表畅所欲言。座谈会上，每位学生代表立足班级实际，真实反馈学习中的困惑与需求，反馈范围涵盖课堂教学、第二课堂、四六级备考、教学模式、作业批改等多个方面，不局限于学习本身，聚焦真实问题、提出可行建议。
座谈会上，同学们结合自身学习体验，直面教学痛点难点，围绕听力能力薄弱、口语表达欠缺、课堂积极性不足等共性问题展开探讨，部分同学还针对教学进度、内容设计、作业批改、备考指导等提出具体建议：集成电路专业学生希望增加与专业相关的英文文献阅读指导，利用图书馆数字资源提升应用能力；音乐专业学生建议通过播放影片、短视频等多样化形式调动学习积极性，因材施教调整教学难度；中法专业学生提出优化作业安排，增加四六级专项指导。
针对学生提出的每一条建议，大学英语第一教研室教师团队认真倾听、详细记录、即时回应。针对听力薄弱问题，教师团队明确将加强听力专项指导，重点聚焦分值较高的听力题型开展精听练习，分享科学备考方法；针对口语和作文提升需求，提出将增加课堂口语练习、手写作文训练和作业精讲环节，优化批改网反馈方式，强化针对性指导。同时，教师团队还为学生讲解了图书馆数字资源的使用方法，包括知网、万方、Web of Science等平台的检索技巧，助力学生拓展学习渠道。
此次师生座谈会，是学院深入推进本科教育思想观念大讨论的具体实践，也是践行“以学生为中心”教育理念的生动体现，成功搭建了师生互学互鉴、共研共进的专业成长平台。通过面对面交流，不仅精准梳理了当前大学英语教学中的薄弱环节，明确了学生的真实需求，更凝聚了“以学定教、因材施教”的教学共识。
下一步，大学英语第一教研室将系统梳理本次座谈会收集的意见建议，逐一制定整改措施，将学生需求转化为教学改进的具体行动，进一步优化教学模式、丰富教学内容、提升教学质量，切实把本科教育思想观念大讨论的成果落到实处，推动大学英语教学改革走深走实，助力学生提升英语综合素养，为学校人才培养质量提升贡献力量，以思想革新开启本科教育高质量发展新征程。
（摄影：谢志豪；撰稿：陈铭；责任编辑：王祯廷；审核：乔根）